2008年10月1日，都江堰城北馨居安置点。
这是地震后的第一个国庆节，都江堰城北馨居安置点的居民们为此举行了地震后的第一次大联欢。刘猛表示，现在节奏更悠闲了，一家三口更多一些了，之前都是行色匆匆……
刘猛，河北一所大学的心理学教师，目前为数不多的仍然留守在灾区的心理援助志愿者之一。
自从5月19日来到都江堰以后，心理援助志愿者刘猛一直和城北馨居的居民们生活在一起。
到了灾区再没离开
都江堰城北馨居安置了6000多名受灾百姓，和大多数四处寻访的心理援助志愿者不同，四个多月来，尽管经历了数次搬迁，但刘猛一直都跟随着这批居民。
刘猛：有人来了以后就是，刘老师，我难受，他说不出焦虑这个词，我说你为什么难受。他告诉我他认为妻子还活着，但就是找不到。我说你为什么判定她还活着。他说她就是应该还活着，现在政府报告都是失踪，失踪就是一定还活着，但我就是找不到她，他反复重复这句话。实际上他在回避，不愿意承认。
刘猛刚到都江堰时，地震刚刚过去一个礼拜，大家都还住在简易的帐篷里。在来灾区之前，刘猛给自己定的目标只是做五个个案咨询，但到了灾区之后，他再也没有离开过。
刘猛：帐篷是随机安排的，帐篷里边住多少人呢？一个帐篷里边住七八个或十来个人，这十来个人有男有女，有大有小，而且不来自同一个家庭，大家的生活都不方便，那个时候一切都不能按照自己的意志去办，睡觉都不脱衣服，洗脸也很困难，这个阶段人总处于一种杂乱、紧张状态。
后期就是搬到天府水云间。搬到天府水云间以后，就是另一个阶段了，这个时候已经是以家庭划分了。一个家庭一个帐篷，大的家庭甚至可以分到两个帐篷，保证了每个帐篷里边的人数基本上不超过五个。在这种情况下，他自己活动的空间有了，人的情绪相对来说就不会总处于一种紧张的状态，人和人之间的交流、互动开始多一些了。
建学校让孩子有安全感
和刚刚劫后余生的人们一起生活后，原本只是想做几个个案咨询的刘猛意识到，不仅是那些遭受了严重精神创伤的人需要心理援助，安置点里的每一位居民，都被地震破坏了原来的生活秩序，他们都需要释放压力，而一对一的心理咨询显然是远远不够。
刘猛开始尝试一些“非专业”的心理重建方法。他用自己的积蓄为安置点的居民购买了大批换洗的衣服，还募集了78吨牛奶，挨家挨户发到需要的人手里。他还曾经创办了一所临时的帐篷学校“天府阳光学校”，让当时无学可上的孩子们能够集中起来继续学习，而所有的学习用品、生活费用全部由他来解决。
刘猛：开办这个学校，让我知道了只是去讲，很大程度上是不起作用的，而你去做了什么很重要，建立这样一个学校，实际上解决了家长的一些困惑。孩子们没人管，家长想去做什么又做不了。这个时候我一成立学校，孩子们都集中到学校里边了。我把孩子大面积地集中到了一起，我可以做团体辅导，也可以做个案咨询。
另外这个学校本身就已经是辅导了，孩子们地震之后都处于一种惊恐状态，有一种不安全感。你细细考虑一下，什么时候会让孩子有安全感？有秩序的东西会让人有安全感。对孩子们来说，什么有秩序？上课、下课，今天学什么，课程表上有，明天学什么，课程表上有，这样的生活有秩序。几点上学，几点放学，这是一种秩序。我把这些给他们了，自然我就不需要用什么心理学的技术，一个个去干预，他们自然就有安全感了，孩子们恢复了安全感之后，大面积的震后心理反应就都没有了。
提出“三方助养计划”
刘猛：我们在给一个小孩过生日的时候，二十多个小孩子围成一个圈，其中有
